Etapas do Projeto
Adaptação Desportiva
Atende, atualmente, a um média de 300 crianças, com idades entre 7 e 17 anos. As aulas são gratuitas e os alunos recebem uniforme próprio para o esporte que praticam. As aulas acontecem diariamente, com turmas nos dois turnos: da manhã e da tarde. São 10 turmas acompanhadas cada uma por um professor licenciado em Educação física e dois estagiários.Cada Projeto tem sua sede própria, usada para guardar todos os equipamentos utilizados durante as aulas, e o aluno participa das atividades duas vezes por semana em alternância com o turno de sua escola.
Iniciação Desportiva
Desenvolve um programa de formação integral baseado em atividades físicas relacionadas ao triathlon, que possibilite e instrumentalize a criança e adolescente para uma situação mais justa e igualitária na sociedade, em benefício do exercício da cidadania e da melhoria da qualidade de vida.
Projeto Competir
Na medida em que o jovem se envolve mais nos treinos e se estiver física e emocionalmente pronto, ele já pode iniciar um trabalho específico com foco no aprofundamento no treino do triathlon. Cerca de 20 alunos integram hoje a equipe que representa oficialmente o Projeto em competições intermunicipais, interestaduais, e até internacionais. O acompanhamento profissional é feito por um professor especializado no treinamento das três modalidades: natação, ciclismo e corrida.
Metodologia
Dois princípios básicos são considerados no processo de ensino e aprendizagem: o princípio da Inclusão e o da Diversidade.
Inclusão
Durante o processo de aula, procuramos valorizar as diferentes formas de expressão dos movimentos realizados e considerar assim todas as diferenças culturais existentes entre os alunos ou entre os grupos de alunos e não apenas a valorização pelo desempenho, ou pela eficiência técnica.
A prioridade no trabalho será tratar o aluno como agente no processo de aprendizado e respeitar seus desejos, habilidades, medos, estilos particulares de ação, evidenciando dessa forma a relação entre este aluno e a cultura na qual ele está inserido.
Diversidade
As aulas são focadas na diversidades de propostas, tanto para brincadeiras, como para atividades relacionadas ao triathlon. Essa prática possibilita ao aluno perceber a sua inserção num contexto no qual o contato com os gestos e movimentações existentes, o conduz a um conhecimento do seu próprio corpo, levando-o a executar movimentos ainda mais complexos.
Processo de Ensino
O processo de ensino e aprendizagem é baseado no princípio do prazer, do desejo de brincar e praticar o triathlon, e é através dessa ludicidade que se estabelece a identificação com o objeto. Para que essa condição seja desenvolvida, priorizamos cinco indicadores:
-Prazer funcional
-Desafio
-Possível
-Simbólica
-Construtivo
Durante a pratica da atividade, o aluno:
-aprenderá a organizar-se socialmente.
-compreenderá as regras como um elemento que torna a atividade possível e como facilitador para o convívio social
-cooperativo.
-Respeitará o adversário como um companheiro necessário para que a atividade possa ser realizada
-Tornar-se-á mais receptivo e favorável ao debate para discussão de questões sobre a saúde e higiene, valores,
-questões sócio-relacionais e preservação do ambiente.
Para que a criança se envolva em um processo mais competitivo, a passagem do processo das brincadeiras para o aprofundamento no triathlon, a chamada “esportivização”, depende do desenvolvimento de algumas características:
-Competência (aprendizagem de novas habilidades)
-Identificação com o grupo (fazer parte de um grupo; espírito de equipe)
-Relacionamento (estar com e fazer amigos)
-Saúde a aptidão (adquirir e manter a forma física)
-Competição (demonstração das habilidades adquiridas, emoção)
-Prazer e alegria
Projeto Monike Azevedo
http://www.projetomonikeazevedo.com.br/index.htm
Responsável: Monike Azevedo
e-mail: contato@projetomonikeazevedo.com.br
Tags: Exercícios Educativos, Ludicidade, Qualidade de Vida, Triathlon
